AUTORES:
- Luis Carlos Gutiérrez Peña
- Juan Felipe Rativa Ortega
PALABRAS CLAVES: Metrología, STEAM, Interdisciplinariedad, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Gamificación, Pensamiento complejo, Mediciones.
RESUMEN :
La presente tesis consistió en el diseño e implementación de una guía didáctica con un
enfoque STEAM para el fortalecimiento de las habilidades en metrología de los estudiantes
de grado noveno de la Institución Educativa El Caguán - Sede El Triunfo, ubicada en la
zona rural del municipio de Neiva, departamento del Huila. Esta guía buscó mejorar la
comprensión en temas importantes para su formación, potenciando sus habilidades en las
temáticas que hacen parte de la metrología tales como: conceptos y definiciones básicas,
magnitudes básicas del Sistema Internacional de Unidades (SI), magnitudes derivadas del
SI, conversión de unidades y notación científica, a través de metodologías innovadoras en
educación como lo son el Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr) y Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP), laboratorios, aulas abiertas y gamificación, las cuales se llevaron a
cabo para ver la transversalidad de la metrología en las diferentes disciplinas del saber.
Se presenta el planteamiento del problema donde se realiza la descripción, la
sistematización y finalmente se llega a la pregunta de investigación. Luego se enuncian los
antecedentes y justificación, adicionalmente se tienen en cuenta los antecedentes locales,
regionales, nacionales e internacionales. Seguidamente, se presenta el marco teórico donde
se tiene en cuenta la complejidad educativa y los paradigmas emergentes para la
transformación del aprendizaje, la teoría de la complejidad y pensamiento complejo, la no
disciplinarización de la educación y no linealización de los currículos, las convergencias
interdisciplinarias y enfoques pedagógicos STEAM y finalmente los conceptos y
contenidos de metrología. posteriormente se presentan los objetivos de la investigación.
Después se expone la metodología, la cual tiene un enfoque metodológico
interdisciplinario, puesto que se integraron áreas transversales a la metrología. Finalmente
se presentan los resultados de la investigación con sus respectivos análisis, para luego dar
las conclusiones, bibliografía y anexos del trabajo.
enfoque STEAM para el fortalecimiento de las habilidades en metrología de los estudiantes
de grado noveno de la Institución Educativa El Caguán - Sede El Triunfo, ubicada en la
zona rural del municipio de Neiva, departamento del Huila. Esta guía buscó mejorar la
comprensión en temas importantes para su formación, potenciando sus habilidades en las
temáticas que hacen parte de la metrología tales como: conceptos y definiciones básicas,
magnitudes básicas del Sistema Internacional de Unidades (SI), magnitudes derivadas del
SI, conversión de unidades y notación científica, a través de metodologías innovadoras en
educación como lo son el Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr) y Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP), laboratorios, aulas abiertas y gamificación, las cuales se llevaron a
cabo para ver la transversalidad de la metrología en las diferentes disciplinas del saber.
Se presenta el planteamiento del problema donde se realiza la descripción, la
sistematización y finalmente se llega a la pregunta de investigación. Luego se enuncian los
antecedentes y justificación, adicionalmente se tienen en cuenta los antecedentes locales,
regionales, nacionales e internacionales. Seguidamente, se presenta el marco teórico donde
se tiene en cuenta la complejidad educativa y los paradigmas emergentes para la
transformación del aprendizaje, la teoría de la complejidad y pensamiento complejo, la no
disciplinarización de la educación y no linealización de los currículos, las convergencias
interdisciplinarias y enfoques pedagógicos STEAM y finalmente los conceptos y
contenidos de metrología. posteriormente se presentan los objetivos de la investigación.
Después se expone la metodología, la cual tiene un enfoque metodológico
interdisciplinario, puesto que se integraron áreas transversales a la metrología. Finalmente
se presentan los resultados de la investigación con sus respectivos análisis, para luego dar
las conclusiones, bibliografía y anexos del trabajo.
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